第158章 陪宝宝做游戏
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第158章 陪宝宝做游戏
互相介绍完后。
老师拍了拍手掌，笑眯眯道。
“其实现在6到12个月的宝宝们，已经能够学会很多的技能，我们要做的就是挖掘他们的潜力。”
“我们这里还会做一些开发右脑的事。”
“现在我来简单告诉各位家长，为什么越早开发宝宝右脑的潜能，越好。”
“右脑用来储存先天的记忆，左脑用来储存后天的记忆。
“右脑负责天赋，左脑负责逻辑和记忆力。”
“左脑主要完成语言、逻辑、分析、代数的思考认识和行为，它是进行有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。”
“右脑支配左半身的神经和感觉，是没有语言中枢的‘哑脑’。”
“但有接受音乐的中枢，主要负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为。”
“也就是负责鉴赏绘画、观赏自然风光、欣赏音乐，凭直觉观察事物，纵观全局，把握整体。”
“归结起来就是，右脑具有认识能力、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识能力，是形象思维。”
“比喻的话，左脑善于语言和逻辑分析，又像一个科学家。”
“善于抽象思维和复杂计算，但刻板，缺少幽默和丰富的情感。”
“右脑就像个艺术家，善于非语言的形象思维和直觉。”
“对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想象力极强。”
“所以，越早开发右脑，越能将潜在能力得到最大化的提升１
老师在说的时候，家长们都听的很认真。
而宝宝们，自己打成了一片。
只有三宝一个人，乖乖窝在林峰怀里。
老师拍了拍手，“好了，现在我们开始来做游戏吧。”
说完之后，老师在一桌子上放了一个苹果。
“现在我们来教宝宝认识这个苹果。”
“首先，我们不能单单告诉他，这就是苹果。”
“我们要告诉他这个是红色的，圆圆的，闻起来香香的。”
“它是可以吃的，而且味道甜甜脆脆的。”
“它呢，就叫做苹果。”
“介绍一件事物的时候，妈妈爸爸们一定要全方位的介绍，让宝宝们有更多的想象空间。”
老师拿着苹果，在几位小朋友面前一一介绍。
她一边形容，一边让宝宝们去闻、去看，试着去理解。
当苹果拿到四宝跟前时。
他一把抱住苹果，老师拿出藏在背后的小苹果条。
戴上手套给宝宝们尝一尝。
这个月的宝宝们，都长了牙齿，吃起来毫无压力。
老师选的还是口感比较软的蛇果。
在宝宝们吃的同时，老师又一遍遍地告诉他们。
加强他们的记忆力。
接着她又拿出一根香蕉。
“它是弯弯的，是黄色的，味道甜甜的，吃起来软软的。”
“它是香蕉１
说完之后呢。又给每位宝宝发了一根香蕉。
让他们体验香蕉拿在手上是什么样的感觉，又让宝宝们学她的动作。
闻一闻香蕉是什么味道。
老师非常有耐心，一遍一遍地告诉在场的每个孩子，这到底是什么？
是什么颜色？
吃起来是什么口味。
让宝宝们自己感受这个味道。
其中二宝一边吃，一边跟着说苹果，香蕉。
四宝只顾着自己吃，眼睛紧紧盯着老师手上吃的。
老师笑眯眯问，“宝宝，这是什么？”
“香蕉１
四宝在吃这方面，下了很大的功夫。
“好吃吗？”
四宝点点头，“好吃。”
以前四宝说话都没二宝利索，后来为了口吃的。
硬是在吃方面，就没磕磕绊绊过。
因为要跟宝宝们玩游戏，所以并没有给他们吃太多。
接下来是另一个游戏。
老师找了一位小朋友做示范。
她挑选的是非常文静的三宝。
林峰也希望老师能够跟三宝，多一些互动。
提高三宝的积极性。
平躺在厚厚的地板上，手里拿过来一个上面有软软的颗粒小球。
老师告诉家长们学着，一会儿这是要跟宝宝们做互动的。
她拿着球，先告诉三宝。
“宝宝，这是一个红色的小球。”
“看到了吗？它是红色，软软的，但是不能吃哦。”
“来，老师让宝宝感受一下，它能给我们带来什么样的感觉。”
拿着球滚在三宝身上开始滚动。
滚动手臂，最后落在小手上。
老师笑眯眯说，“这是什么呀，这是小手对不对？这是小手。”
滚动另一边手臂，“这是什么？还是小手对不对？”
然后滚到小肚肚上，“这是我们的小肚肚。”
似乎启动了什么开关似的，一直无动于衷的三宝，立即咯咯笑。
老是有点懵，旋即笑道：“为什么会笑？这里是痒痒肉吗？”
说完，老师又玩一次。
果然说中了，这就是传说中的痒痒肉。
其他家长凑在一起，讨论宝宝们的痒痒肉。
“我儿子吹他耳朵就会笑，很有意思１
“我们这个是抓后背，一伸进去就开始笑了，控都控制不祝”
“我们这是个是脚底板儿。”
接着，老师滚动小球到了小腿。
“宝宝，这是什么？这是我们的腿……”
说着，还抬起小腿让三宝看。
接着来到小脚，“这是我们的小脚丫，走路用的。”
三宝缩脚，咯咯笑。
“结束了，刚才家长都看到我是怎么做的了吧。”
“按照我刚才的方式，跟宝宝做一遍１
因为林峰和张雨曦带来的是二宝。
所以老师接手大宝的任务啦。
大宝敦实，大眼睛充满了对未知事物的好奇。
每一位宝宝反应都不同的。
林峰拿着一个黄色的球，告诉二宝。
“宝贝，这个圆圆的是球，黄色的，捏起来软软的……”
二宝冲着林峰笑。
二宝的五官越来越精致，完全继承了林峰和张雨曦的优秀基因。
这一笑，又漂亮又可爱。
“看，这是我们的手臂……这是我们的小手……”
“球球滚啦，滚到我们二宝的小肚肚上了，这是小肚肚……”
“又滚啦，滚到我们的小脚丫这里来了……”
夫妻两人都非常喜欢跟宝宝们做互动。
宝宝们的反应都太可爱了。
老师看了看时间，去把一个道具搬过来。
是一个五颜六色的彩虹通道，大概有两米长。
“现在家长们在这边，宝宝在那边。”
“我们要做的任务就是，让宝宝从这个通道里爬出来。”
“不要看，这只是一个简简单单的小游戏。”
“其实有的宝宝性格偏内向，胆子比较小的话，是不敢从这里面爬的。”
“而我们做家长的，就要慢慢引导宝宝，克服这些困难。”
说完之后，老师又挑选出一个宝宝来打样。
这一次是性格开朗活泼的大宝。
老师在彩虹通道这边，拿着一个包装儿童小饼干，吸引他。
“宝宝，你看老师手上这是什么？饼干哦，很好吃的。”
“如果你爬过来，从老师手上拿到饼干，它就是你的，好吗？”
根本不用老师做引导工作。
大宝二话不说，呼哧呼哧就开始往前爬。
一点都不再怕的。
好像大宝，真的是天不怕，地不怕。
老师将小饼干奖励给大宝。
“好了，家长们排好队自由练习吧。”
“不过不要强求，也不要跟其他宝宝们做对比。”
“只要做好自己，有一点点进步，就是非常优秀的。”
宝宝们表现的不错，他们喜欢玩这样的游戏。
但是三宝表现出来的，就是比较抗拒了。
她性格内向，坐在彩虹通道对面一动不动，神色有些紧张。
不管林峰用什么样的办法，三宝就是不爬。
林峰也不强求。
而另一位同样性格内向的孩子，家长的做法截然不同。
妈妈将他强行带到通道里，把宝宝吓哭了。
被老师和其他家长一顿批评教育。
“每一位小宝宝们的性格都不一样，我们要做的就是慢慢的引导他，而不是强行逼迫。”
随后，老师又跟宝宝们玩了捉迷藏的游戏。
这个游戏很简单。
就是拿一个里面可以藏人的柜子，柜子是帘子挡住的。
老师会跟宝宝们互动。
将自己藏起来看宝宝会有哪些应对反应。
小朋友很多，所以玩起来都很热闹。
老师一藏起来，有的宝宝便主动出击。
像大宝和二宝这样的，已经寻声爬过去找老师。
还有三宝这种佛系的人，跟在后面伸着脑袋，先按兵不动。
大宝发现老师的藏身之地。
爬过去猛然掀开帘子，果然看见老师藏在里面。
开心地像发现了新大陆一样。
其他宝宝们也发现了老师，纷纷过来掀帘子。
老师走出来，“宝宝们真是好棒哦，居然这么快就找到老师了，给你们点赞哦１
“现在老师又要藏起来了，这一次看看到底是谁，第一个先找到老师的，好不好？”
这一次，老师又藏在柜子里。
很快被找到了。
而这一次，老师偷偷藏在了彩虹通道里。
这就要考验宝宝们的思维能力了。
最终，是四宝看到彩虹桥在动，第一个找到了。
其他宝宝们也跟着过来。
把一旁的家长们，都给逗笑了。
转眼间，45分钟的课程就结束了。
宝宝们还意犹未经…
(本章完)
第158章 陪宝宝做游戏
互相介绍完后。
老师拍了拍手掌，笑眯眯道。
“其实现在6到12个月的宝宝们，已经能够学会很多的技能，我们要做的就是挖掘他们的潜力。”
“我们这里还会做一些开发右脑的事。”
“现在我来简单告诉各位家长，为什么越早开发宝宝右脑的潜能，越好。”
“右脑用来储存先天的记忆，左脑用来储存后天的记忆。
“右脑负责天赋，左脑负责逻辑和记忆力。”
“左脑主要完成语言、逻辑、分析、代数的思考认识和行为，它是进行有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。”
“右脑支配左半身的神经和感觉，是没有语言中枢的‘哑脑’。”
“但有接受音乐的中枢，主要负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为。”
“也就是负责鉴赏绘画、观赏自然风光、欣赏音乐，凭直觉观察事物，纵观全局，把握整体。”
“归结起来就是，右脑具有认识能力、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识能力，是形象思维。”
“比喻的话，左脑善于语言和逻辑分析，又像一个科学家。”
“善于抽象思维和复杂计算，但刻板，缺少幽默和丰富的情感。”
“右脑就像个艺术家，善于非语言的形象思维和直觉。”
“对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想象力极强。”
“所以，越早开发右脑，越能将潜在能力得到最大化的提升１
老师在说的时候，家长们都听的很认真。
而宝宝们，自己打成了一片。
只有三宝一个人，乖乖窝在林峰怀里。
老师拍了拍手，“好了，现在我们开始来做游戏吧。”
说完之后，老师在一桌子上放了一个苹果。
“现在我们来教宝宝认识这个苹果。”
“首先，我们不能单单告诉他，这就是苹果。”
“我们要告诉他这个是红色的，圆圆的，闻起来香香的。”
“它是可以吃的，而且味道甜甜脆脆的。”
“它呢，就叫做苹果。”
“介绍一件事物的时候，妈妈爸爸们一定要全方位的介绍，让宝宝们有更多的想象空间。”
老师拿着苹果，在几位小朋友面前一一介绍。
她一边形容，一边让宝宝们去闻、去看，试着去理解。
当苹果拿到四宝跟前时。
他一把抱住苹果，老师拿出藏在背后的小苹果条。
戴上手套给宝宝们尝一尝。
这个月的宝宝们，都长了牙齿，吃起来毫无压力。
老师选的还是口感比较软的蛇果。
在宝宝们吃的同时，老师又一遍遍地告诉他们。
加强他们的记忆力。
接着她又拿出一根香蕉。
“它是弯弯的，是黄色的，味道甜甜的，吃起来软软的。”
“它是香蕉１
说完之后呢。又给每位宝宝发了一根香蕉。
让他们体验香蕉拿在手上是什么样的感觉，又让宝宝们学她的动作。
闻一闻香蕉是什么味道。
老师非常有耐心，一遍一遍地告诉在场的每个孩子，这到底是什么？
是什么颜色？
吃起来是什么口味。
让宝宝们自己感受这个味道。
其中二宝一边吃，一边跟着说苹果，香蕉。
四宝只顾着自己吃，眼睛紧紧盯着老师手上吃的。
老师笑眯眯问，“宝宝，这是什么？”
“香蕉１
四宝在吃这方面，下了很大的功夫。
“好吃吗？”
四宝点点头，“好吃。”
以前四宝说话都没二宝利索，后来为了口吃的。
硬是在吃方面，就没磕磕绊绊过。
因为要跟宝宝们玩游戏，所以并没有给他们吃太多。
接下来是另一个游戏。
老师找了一位小朋友做示范。
她挑选的是非常文静的三宝。
林峰也希望老师能够跟三宝，多一些互动。
提高三宝的积极性。
平躺在厚厚的地板上，手里拿过来一个上面有软软的颗粒小球。
老师告诉家长们学着，一会儿这是要跟宝宝们做互动的。
她拿着球，先告诉三宝。
“宝宝，这是一个红色的小球。”
“看到了吗？它是红色，软软的，但是不能吃哦。”
“来，老师让宝宝感受一下，它能给我们带来什么样的感觉。”
拿着球滚在三宝身上开始滚动。
滚动手臂，最后落在小手上。
老师笑眯眯说，“这是什么呀，这是小手对不对？这是小手。”
滚动另一边手臂，“这是什么？还是小手对不对？”
然后滚到小肚肚上，“这是我们的小肚肚。”
似乎启动了什么开关似的，一直无动于衷的三宝，立即咯咯笑。
老是有点懵，旋即笑道：“为什么会笑？这里是痒痒肉吗？”
说完，老师又玩一次。
果然说中了，这就是传说中的痒痒肉。
其他家长凑在一起，讨论宝宝们的痒痒肉。
“我儿子吹他耳朵就会笑，很有意思１
“我们这个是抓后背，一伸进去就开始笑了，控都控制不祝”
“我们这是个是脚底板儿。”
接着，老师滚动小球到了小腿。
“宝宝，这是什么？这是我们的腿……”
说着，还抬起小腿让三宝看。
接着来到小脚，“这是我们的小脚丫，走路用的。”
三宝缩脚，咯咯笑。
“结束了，刚才家长都看到我是怎么做的了吧。”
“按照我刚才的方式，跟宝宝做一遍１
因为林峰和张雨曦带来的是二宝。
所以老师接手大宝的任务啦。
大宝敦实，大眼睛充满了对未知事物的好奇。
每一位宝宝反应都不同的。
林峰拿着一个黄色的球，告诉二宝。
“宝贝，这个圆圆的是球，黄色的，捏起来软软的……”
二宝冲着林峰笑。
二宝的五官越来越精致，完全继承了林峰和张雨曦的优秀基因。
这一笑，又漂亮又可爱。
“看，这是我们的手臂……这是我们的小手……”
“球球滚啦，滚到我们二宝的小肚肚上了，这是小肚肚……”
“又滚啦，滚到我们的小脚丫这里来了……”
夫妻两人都非常喜欢跟宝宝们做互动。
宝宝们的反应都太可爱了。
老师看了看时间，去把一个道具搬过来。
是一个五颜六色的彩虹通道，大概有两米长。
“现在家长们在这边，宝宝在那边。”
“我们要做的任务就是，让宝宝从这个通道里爬出来。”
“不要看，这只是一个简简单单的小游戏。”
“其实有的宝宝性格偏内向，胆子比较小的话，是不敢从这里面爬的。”
“而我们做家长的，就要慢慢引导宝宝，克服这些困难。”
说完之后，老师又挑选出一个宝宝来打样。
这一次是性格开朗活泼的大宝。
老师在彩虹通道这边，拿着一个包装儿童小饼干，吸引他。
“宝宝，你看老师手上这是什么？饼干哦，很好吃的。”
“如果你爬过来，从老师手上拿到饼干，它就是你的，好吗？”
根本不用老师做引导工作。
大宝二话不说，呼哧呼哧就开始往前爬。
一点都不再怕的。
好像大宝，真的是天不怕，地不怕。
老师将小饼干奖励给大宝。
“好了，家长们排好队自由练习吧。”
“不过不要强求，也不要跟其他宝宝们做对比。”
“只要做好自己，有一点点进步，就是非常优秀的。”
宝宝们表现的不错，他们喜欢玩这样的游戏。
但是三宝表现出来的，就是比较抗拒了。
她性格内向，坐在彩虹通道对面一动不动，神色有些紧张。
不管林峰用什么样的办法，三宝就是不爬。
林峰也不强求。
而另一位同样性格内向的孩子，家长的做法截然不同。
妈妈将他强行带到通道里，把宝宝吓哭了。
被老师和其他家长一顿批评教育。
“每一位小宝宝们的性格都不一样，我们要做的就是慢慢的引导他，而不是强行逼迫。”
随后，老师又跟宝宝们玩了捉迷藏的游戏。
这个游戏很简单。
就是拿一个里面可以藏人的柜子，柜子是帘子挡住的。
老师会跟宝宝们互动。
将自己藏起来看宝宝会有哪些应对反应。
小朋友很多，所以玩起来都很热闹。
老师一藏起来，有的宝宝便主动出击。
像大宝和二宝这样的，已经寻声爬过去找老师。
还有三宝这种佛系的人，跟在后面伸着脑袋，先按兵不动。
大宝发现老师的藏身之地。
爬过去猛然掀开帘子，果然看见老师藏在里面。
开心地像发现了新大陆一样。
其他宝宝们也发现了老师，纷纷过来掀帘子。
老师走出来，“宝宝们真是好棒哦，居然这么快就找到老师了，给你们点赞哦１
“现在老师又要藏起来了，这一次看看到底是谁，第一个先找到老师的，好不好？”
这一次，老师又藏在柜子里。
很快被找到了。
而这一次，老师偷偷藏在了彩虹通道里。
这就要考验宝宝们的思维能力了。
最终，是四宝看到彩虹桥在动，第一个找到了。
其他宝宝们也跟着过来。
把一旁的家长们，都给逗笑了。
转眼间，45分钟的课程就结束了。
宝宝们还意犹未经…
(本章完)