第二十七章 授课
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这一日天气晴朗，也是快要入冬的季节，空气转凉了不少。睫露和教习们约在醉心湖边上的凉亭里赏湖教授乐理。
睫露总用赖床的毛病，这日也是起床迟了，用过早膳带着雪凝菲儿等女侍往醉心湖而来，途中遇见雪纷飞独自一人也往醉心湖的方向走去，便三步凑做两步追上了雪纷飞。
“公主慢些莫要累着身子。”雪纷飞听得一行人，停下来回头看着睫露，微笑说道。
依旧是一身白衣，今日没有穿外面的袍子，穿着一件长衫，腰间用白带子竖起来，显得身形更是修长，没有带佩剑，腰间别着那日席间吹走乐曲的笛子，面带笑容，很是亲善的样子。
“雪教习早！”睫露停住在雪纷飞面前，有点气喘的问安道。
“公主早！”雪纷飞回道。
“音教习和伊人教习呢？怎不见他二人？”睫露看到还有两位教习不在便问道。
“纷飞今日起得晚了，他们嫌我慢，拖累了他们就先着早早走了。公主为何也才来，前头听女侍说卡伊拉已经过去了呢。你莫非和纷飞一样也是起晚了？”
雪纷飞微笑地看着因为剧烈运动脸颊有点绯红地睫露。
“呵呵！是的呢，我也是起的迟了些，教习大人不会怪我吧。”因为赖床而来迟的事情被戳破，睫露更是有点不自在起来。
菲儿看到这里赶紧说道：“公主、教习大人我们一道快些过去吧，别人那两位教习等急了。”
“对对对！快走。”睫露听到菲儿的话语，便又急急地走去。
雪纷飞也是跟上，一同走去，转眼间一行人便来到醉心湖。
音千凡、伊人还有卡伊拉也都等在哪里，只是音千凡和伊人安静地在凉亭的石凳上坐着，卡伊拉是闲不住的在凉亭边上不知道手里拿的什么逗醉心湖里面游来游去的鱼儿。
见面几人又是相互问安一番，便开始教授乐理知识。
因着音千凡和伊人平日是不怎么说话的，本以为教授知识的是雪纷飞，谁承想雪纷飞就一句，“千凡乐理你是最在行的，今日就你先着教授吧，女孩子弹琴最是雅致。”
说完便和卡伊拉一同去凉亭边上逗鱼去了，一副撂挑子给音千凡不管了的姿态。
音千凡也是不反驳，起身准备起教习。
伊人还是一脸的笑容坐在那里，不说话，也不去和其他人一起玩耍。
“你我往日听到的曲子是由作曲之人谱写成谱子，再由弹奏之人表演出来你我听到的曲子。
“一首曲谱一般会呈现几个重要部分：调号、拍号、曲谱、歌词。若你想弄明白曲谱中的各个部分，就要从最基本的乐理知识学起。
”先要明白乐器什么部分发出的是什么音，发出音的性质是什么。
“即：音高、音值、音量、音色。还要明白音的性质在不同的乐器和人声在这四种性质之内的变化，通过这四项的不同组合变换，就会产生我们喜欢的音乐和歌曲…。”
和平日里闷葫芦一样的音千凡相比，此刻教授乐理的音千凡就像变了一个人，认真专注，说得头头是道。
音千凡背着手，走两步，又道：“在表演中由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。
“奏乐时所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分，好的组合噪音也可以成为悦耳的乐音，不好的组合，就算是乐音也会变成噪音。
“音区是音域中的一部分，有高音区、低音区、中音区三种，高音区一般具有清脆、嘹亮、尖锐的特性;而低音区则往往给人以浑厚、笨重之感；低音区又是…。
说完音千凡手掌停在石桌的上空，又是从做到右拂过，白光闪过，那日席间他弹奏的那副古琴便又出现在石桌上。
“音教习你是怎么做到的，看你取出琴的样子好神奇，平日间也不曾见你带着的，你放在了何处？”
那日席间人多当时，睫露就想问一问的，但是一直没有找到合适的机会，这个好奇的种子便种在了睫露的心里。
今日音千凡又是这般神奇的取琴方式，依旧惊讶的同时，实在不能再藏住好奇的心，还没有收起自己夸张的表情就向音千凡问道。
“他是怎么做到的，当真好神奇！”被惊到引起好奇心的不止睫露一个，旁边的女侍也开始躁动起来。
“好神奇！”
“教习们是仙人来的吧！”
“教习授课的样子好迷人哦！”
……
各种猜测和感叹，以及花痴。一种躁动在陪同的女侍身边浮现。
‘忘记了她们是没有见过世面的凡人，唉！。’音千凡看到现在的场面，内心一阵嘀咕。忙又说道：“我等并非仙人，只是常年游历在外学到的雕虫小技，好收纳零碎的物件，也不是什么了不起的事情，不必如此吃惊。”
雪纷飞看了看身后应付众女侍的音千凡，脸上又坏笑浮现，转过头又和卡伊拉一起逗鱼。
“真是大惊小怪，没有见过世面，成天待这偏僻的地方怪不得会变成这傻样子。”卡伊拉回头看了一眼，嘴里嘟囔着不懈的话语，任旧去逗鱼。
“你不好奇吗？可有见过？”雪纷飞听到卡伊拉的嘀咕声问道，便和卡伊拉小声的聊起天来，不提。
只有伊人没有被影响，闭着眼睛在那里闭目养神。
“好了，我们不谈这个，继续上课。”音千凡拉回睫露好奇的心。
纤细修长的手指向琴身又说道：“你看着副古琴，这部分发出的是高音，这部分发出的是低音，中间这部分发出的就是中音……”
之后又讲述了一会，便让睫露试着在古琴上面拨弦试试都是发出的什么声音。
后又讲到抚琴讲究的是‘静’一是环境的安静，嘈杂的环境大大影响了琴声发出的效果，周围环境的干扰也让抚琴的人不能静心演奏，使得弹奏的技巧也不能和安静环境中的相提并论。
二是讲究的‘心静’平静的心态可以使人少收到外界的诸多干扰因素的影响，也能让人和环境更好的融合，感受环境中美好的部分或者和自己内心情绪相契合的部分。
结合两种“静”的状态能使乐人达到最好的演奏状态。
今天的授课睫露听的也是认真，虽也有不懂晦涩的地方，但对乐理也是有了大概的了解。
这一日天气晴朗，也是快要入冬的季节，空气转凉了不少。睫露和教习们约在醉心湖边上的凉亭里赏湖教授乐理。
睫露总用赖床的毛病，这日也是起床迟了，用过早膳带着雪凝菲儿等女侍往醉心湖而来，途中遇见雪纷飞独自一人也往醉心湖的方向走去，便三步凑做两步追上了雪纷飞。
“公主慢些莫要累着身子。”雪纷飞听得一行人，停下来回头看着睫露，微笑说道。
依旧是一身白衣，今日没有穿外面的袍子，穿着一件长衫，腰间用白带子竖起来，显得身形更是修长，没有带佩剑，腰间别着那日席间吹走乐曲的笛子，面带笑容，很是亲善的样子。
“雪教习早！”睫露停住在雪纷飞面前，有点气喘的问安道。
“公主早！”雪纷飞回道。
“音教习和伊人教习呢？怎不见他二人？”睫露看到还有两位教习不在便问道。
“纷飞今日起得晚了，他们嫌我慢，拖累了他们就先着早早走了。公主为何也才来，前头听女侍说卡伊拉已经过去了呢。你莫非和纷飞一样也是起晚了？”
雪纷飞微笑地看着因为剧烈运动脸颊有点绯红地睫露。
“呵呵！是的呢，我也是起的迟了些，教习大人不会怪我吧。”因为赖床而来迟的事情被戳破，睫露更是有点不自在起来。
菲儿看到这里赶紧说道：“公主、教习大人我们一道快些过去吧，别人那两位教习等急了。”
“对对对！快走。”睫露听到菲儿的话语，便又急急地走去。
雪纷飞也是跟上，一同走去，转眼间一行人便来到醉心湖。
音千凡、伊人还有卡伊拉也都等在哪里，只是音千凡和伊人安静地在凉亭的石凳上坐着，卡伊拉是闲不住的在凉亭边上不知道手里拿的什么逗醉心湖里面游来游去的鱼儿。
见面几人又是相互问安一番，便开始教授乐理知识。
因着音千凡和伊人平日是不怎么说话的，本以为教授知识的是雪纷飞，谁承想雪纷飞就一句，“千凡乐理你是最在行的，今日就你先着教授吧，女孩子弹琴最是雅致。”
说完便和卡伊拉一同去凉亭边上逗鱼去了，一副撂挑子给音千凡不管了的姿态。
音千凡也是不反驳，起身准备起教习。
伊人还是一脸的笑容坐在那里，不说话，也不去和其他人一起玩耍。
“你我往日听到的曲子是由作曲之人谱写成谱子，再由弹奏之人表演出来你我听到的曲子。
“一首曲谱一般会呈现几个重要部分：调号、拍号、曲谱、歌词。若你想弄明白曲谱中的各个部分，就要从最基本的乐理知识学起。
”先要明白乐器什么部分发出的是什么音，发出音的性质是什么。
“即：音高、音值、音量、音色。还要明白音的性质在不同的乐器和人声在这四种性质之内的变化，通过这四项的不同组合变换，就会产生我们喜欢的音乐和歌曲…。”
和平日里闷葫芦一样的音千凡相比，此刻教授乐理的音千凡就像变了一个人，认真专注，说得头头是道。
音千凡背着手，走两步，又道：“在表演中由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。
“奏乐时所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分，好的组合噪音也可以成为悦耳的乐音，不好的组合，就算是乐音也会变成噪音。
“音区是音域中的一部分，有高音区、低音区、中音区三种，高音区一般具有清脆、嘹亮、尖锐的特性;而低音区则往往给人以浑厚、笨重之感；低音区又是…。
说完音千凡手掌停在石桌的上空，又是从做到右拂过，白光闪过，那日席间他弹奏的那副古琴便又出现在石桌上。
“音教习你是怎么做到的，看你取出琴的样子好神奇，平日间也不曾见你带着的，你放在了何处？”
那日席间人多当时，睫露就想问一问的，但是一直没有找到合适的机会，这个好奇的种子便种在了睫露的心里。
今日音千凡又是这般神奇的取琴方式，依旧惊讶的同时，实在不能再藏住好奇的心，还没有收起自己夸张的表情就向音千凡问道。
“他是怎么做到的，当真好神奇！”被惊到引起好奇心的不止睫露一个，旁边的女侍也开始躁动起来。
“好神奇！”
“教习们是仙人来的吧！”
“教习授课的样子好迷人哦！”
……
各种猜测和感叹，以及花痴。一种躁动在陪同的女侍身边浮现。
‘忘记了她们是没有见过世面的凡人，唉！。’音千凡看到现在的场面，内心一阵嘀咕。忙又说道：“我等并非仙人，只是常年游历在外学到的雕虫小技，好收纳零碎的物件，也不是什么了不起的事情，不必如此吃惊。”
雪纷飞看了看身后应付众女侍的音千凡，脸上又坏笑浮现，转过头又和卡伊拉一起逗鱼。
“真是大惊小怪，没有见过世面，成天待这偏僻的地方怪不得会变成这傻样子。”卡伊拉回头看了一眼，嘴里嘟囔着不懈的话语，任旧去逗鱼。
“你不好奇吗？可有见过？”雪纷飞听到卡伊拉的嘀咕声问道，便和卡伊拉小声的聊起天来，不提。
只有伊人没有被影响，闭着眼睛在那里闭目养神。
“好了，我们不谈这个，继续上课。”音千凡拉回睫露好奇的心。
纤细修长的手指向琴身又说道：“你看着副古琴，这部分发出的是高音，这部分发出的是低音，中间这部分发出的就是中音……”
之后又讲述了一会，便让睫露试着在古琴上面拨弦试试都是发出的什么声音。
后又讲到抚琴讲究的是‘静’一是环境的安静，嘈杂的环境大大影响了琴声发出的效果，周围环境的干扰也让抚琴的人不能静心演奏，使得弹奏的技巧也不能和安静环境中的相提并论。
二是讲究的‘心静’平静的心态可以使人少收到外界的诸多干扰因素的影响，也能让人和环境更好的融合，感受环境中美好的部分或者和自己内心情绪相契合的部分。
结合两种“静”的状态能使乐人达到最好的演奏状态。
今天的授课睫露听的也是认真，虽也有不懂晦涩的地方，但对乐理也是有了大概的了解。