第五十六章进入轨道2
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“弟子就是徒弟，弟子龟就是徒弟的乌龟。”吴域一本正经的回答道。
“啊？”三娘愣了一愣，一时没反应过来。规？乌龟？
三娘突然大笑了起来，想通了，这孩子真是绝了。
吴烁那些小孩子见三娘笑了，不知所以，却也跟着哈哈大笑了起来。
吴域困惑的挠了挠脑袋，心想，难道自己说错了？不是徒弟的乌龟，那难道是乌龟的徒弟？吴域顿悟，对，就是乌龟的徒弟，自己前后弄反了，所以三娘先生才会笑得。
于是他在三娘好不容易止住笑的时候，又一本正经的说道：“三娘先生，我说错了，应该是乌龟的徒弟。”
这次三娘果断的笑喷了，捂着笑酸的肚子，瞥见吴域脸已经涨的通红，她才努力止住笑，说道：“是三娘的错，三娘不该问你们这么难的问题。”
三娘深呼吸几下，缓了缓，才说道：“这个问题，吴域答对了一半，这个弟子，却是就是徒弟的意思，当然也是学生的意思。比如说，你们就是我的弟子。懂了吗？如果以后你们有机会去考科举，等你们中了进士，那你们就是天子门生，也就是皇上的弟子。”
孩子听了纷纷表示听懂了。吴域也自豪的伸直了脖子。
三娘继续说道：“但是这“规”呢不是乌龟的龟，而是规矩的规。所以‘弟子规’应该理解为弟子应该遵守的规矩。”
“哦。原来是这样。”孩子们立时一片顿悟。
吴域别扭的歪着脖子强词夺理道：“我哪知道三娘先生说的是哪个规，如果三娘先生早点说是规矩的规，那我也能知道。”
三娘笑着摇了摇头，吴域这小子太要强了：“好了，吴域，你回答不出来也没什么，只要我讲了，你记住，下次不要再说错了就好了。”
吴域听三娘这么说，他便嘟囔着嘴巴，有些不乐意了，但终究没再跟三娘去辩驳。
三娘继续上课：“没有规矩不成方圆，那我下面来说说规矩，你们都说说平时你们都要遵守哪些规矩，比如什么事能做，什么事不能做。”
吴域跟他爹一样，脾气来的快，去的也快，现在又马上投入这个问题中，又举着手，站起来说道：“我爹说了，吃饭不能说话。”
“嗯，不错，食不言寝不语，这是一个规矩。”三娘点点头让他坐下。
“我爹说，见到长辈就要叫人。”吴埃也说了一个。
“对，这是尊老，也算是。”三娘赞同。
接下去，孩子们你一眼我一语举了很多，三娘觉得差不多了，便拍了拍手让孩子们静下来，自己说道：“在生活中，有这么多的规矩，那作为弟子有什么规矩呢？”
三娘问向孩子们，在孩子们回答前便自顾自的说道：“接下来，我们就学学这个弟子规。”
三娘从碳篓里捡了块碳，转身在“黑板”正上方写上一个大大的三个字《弟子规》。又将弟子规的总序抄录上去。
三娘尽量将这些字写得又整齐又大个，写完了又对孩子们说道：“其实，这个弟子在弟子规里面的意思不单单是徒弟学生，而是泛指每一个人。每一个人的第一个先生，就是自己的父母。
你们想想，是谁教你们走路的？是谁教你们端碗握筷子吃饭的？又是谁教你们说话的？”
三娘一连问了几个问句，扫视了一群孩子们见他们一个个都似乎在回想着自己的父母，回想着父母教导自己的点点滴滴。
“是你们的爹娘把？”三娘问道。
见孩子们都认同的点了点头，三娘才继续说道：“所以弟子就是指的每一个人。而弟子规就是指每一个人都应该懂的做人的道理和规矩。”
“好了，接下来，大家跟着我一个字一个字的念黑板上的这个弟子的总序。”三娘站在一边，以免挡着孩子们的视线，又拿着教棒一个个指着黑板上的字说道：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”
三娘一连教了他们读了几遍，开始解说这段文字：“这段文字是弟子规的总序，弟子规共分七个部分。。。”
接下去三娘又是举例又是引经据典的给孩子们解说了这一段文字，解说完了，又给孩子么逐个讲解这些文字。
看着孩子们一个个幼稚的脸盘，时而迷茫不解，时而求知若渴，三娘抛弃了以往的矜持，有时手舞足蹈，有时绘声绘色，尽着自己最大的努力来教他们。
讲完黑板上的几个字，三娘便放孩子们去休息了。
看看这些在教室里笑着玩闹的孩子们，又看看坐在后排的几个懂事的大孩子，他们现在就如同一张白纸一般，等着别人来画出美丽出彩的画。
三娘突然间发觉自己似乎找到了生活的重心，似乎自己心里觉得越来越充实了。
三娘笑着看着他们，给自己倒了碗凉茶喝下，又喂了几个过来讨水喝的孩子。
觉得没事情干，便自己拿起毛笔蘸着水就在讲桌上练起字来。
三娘没写过几年毛笔字。在现代的时候就在课堂上意思着写了下，只学会了怎么握笔。在弄口村，跟着二爷爷学字的时候算是真正学了两年，但是三娘偷懒，总共也没练几个字，所以到如今，她写的还是很不上道，都比上弟弟阿禄刚学一年写的字。
想到阿禄，三娘便想起阿禄抄的那本论语，论语也是一本比较好的教科书，三娘该安排什么时候教呢？
《弟子规》字数少，却是孩子们入门的基础，所以三娘打算花一个月来慢慢教，里面的每一个字都必须把孩子们教会。
说到学字，三娘就想到现代的拼音法，她也曾想过用拼音来教孩子们，却发现在这里根本不现实，只能用最古来的办法，一个字一个字逼着孩子么学会。
三娘一边练着字，一边想着事，时间倒也过得快，三娘一抬眼，便见孩子们早已坐回了位置上，只小声的前后互相说着话。
这次倒是自觉，三娘暗想，许是上节课说了那许多的道理的缘故。
各自问了好，行了礼后，三娘说道：“上节课，我们学会了读弟子规总序，那这节课，我们要开始学着写。”
三娘一说完，下面的孩子都一副跃跃欲试的样子，三娘也是信心满满，觉得这节课必定也会如上节课那般顺利，不想，却把三娘累够呛。
“弟子就是徒弟，弟子龟就是徒弟的乌龟。”吴域一本正经的回答道。
“啊？”三娘愣了一愣，一时没反应过来。规？乌龟？
三娘突然大笑了起来，想通了，这孩子真是绝了。
吴烁那些小孩子见三娘笑了，不知所以，却也跟着哈哈大笑了起来。
吴域困惑的挠了挠脑袋，心想，难道自己说错了？不是徒弟的乌龟，那难道是乌龟的徒弟？吴域顿悟，对，就是乌龟的徒弟，自己前后弄反了，所以三娘先生才会笑得。
于是他在三娘好不容易止住笑的时候，又一本正经的说道：“三娘先生，我说错了，应该是乌龟的徒弟。”
这次三娘果断的笑喷了，捂着笑酸的肚子，瞥见吴域脸已经涨的通红，她才努力止住笑，说道：“是三娘的错，三娘不该问你们这么难的问题。”
三娘深呼吸几下，缓了缓，才说道：“这个问题，吴域答对了一半，这个弟子，却是就是徒弟的意思，当然也是学生的意思。比如说，你们就是我的弟子。懂了吗？如果以后你们有机会去考科举，等你们中了进士，那你们就是天子门生，也就是皇上的弟子。”
孩子听了纷纷表示听懂了。吴域也自豪的伸直了脖子。
三娘继续说道：“但是这“规”呢不是乌龟的龟，而是规矩的规。所以‘弟子规’应该理解为弟子应该遵守的规矩。”
“哦。原来是这样。”孩子们立时一片顿悟。
吴域别扭的歪着脖子强词夺理道：“我哪知道三娘先生说的是哪个规，如果三娘先生早点说是规矩的规，那我也能知道。”
三娘笑着摇了摇头，吴域这小子太要强了：“好了，吴域，你回答不出来也没什么，只要我讲了，你记住，下次不要再说错了就好了。”
吴域听三娘这么说，他便嘟囔着嘴巴，有些不乐意了，但终究没再跟三娘去辩驳。
三娘继续上课：“没有规矩不成方圆，那我下面来说说规矩，你们都说说平时你们都要遵守哪些规矩，比如什么事能做，什么事不能做。”
吴域跟他爹一样，脾气来的快，去的也快，现在又马上投入这个问题中，又举着手，站起来说道：“我爹说了，吃饭不能说话。”
“嗯，不错，食不言寝不语，这是一个规矩。”三娘点点头让他坐下。
“我爹说，见到长辈就要叫人。”吴埃也说了一个。
“对，这是尊老，也算是。”三娘赞同。
接下去，孩子们你一眼我一语举了很多，三娘觉得差不多了，便拍了拍手让孩子们静下来，自己说道：“在生活中，有这么多的规矩，那作为弟子有什么规矩呢？”
三娘问向孩子们，在孩子们回答前便自顾自的说道：“接下来，我们就学学这个弟子规。”
三娘从碳篓里捡了块碳，转身在“黑板”正上方写上一个大大的三个字《弟子规》。又将弟子规的总序抄录上去。
三娘尽量将这些字写得又整齐又大个，写完了又对孩子们说道：“其实，这个弟子在弟子规里面的意思不单单是徒弟学生，而是泛指每一个人。每一个人的第一个先生，就是自己的父母。
你们想想，是谁教你们走路的？是谁教你们端碗握筷子吃饭的？又是谁教你们说话的？”
三娘一连问了几个问句，扫视了一群孩子们见他们一个个都似乎在回想着自己的父母，回想着父母教导自己的点点滴滴。
“是你们的爹娘把？”三娘问道。
见孩子们都认同的点了点头，三娘才继续说道：“所以弟子就是指的每一个人。而弟子规就是指每一个人都应该懂的做人的道理和规矩。”
“好了，接下来，大家跟着我一个字一个字的念黑板上的这个弟子的总序。”三娘站在一边，以免挡着孩子们的视线，又拿着教棒一个个指着黑板上的字说道：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”
三娘一连教了他们读了几遍，开始解说这段文字：“这段文字是弟子规的总序，弟子规共分七个部分。。。”
接下去三娘又是举例又是引经据典的给孩子们解说了这一段文字，解说完了，又给孩子么逐个讲解这些文字。
看着孩子们一个个幼稚的脸盘，时而迷茫不解，时而求知若渴，三娘抛弃了以往的矜持，有时手舞足蹈，有时绘声绘色，尽着自己最大的努力来教他们。
讲完黑板上的几个字，三娘便放孩子们去休息了。
看看这些在教室里笑着玩闹的孩子们，又看看坐在后排的几个懂事的大孩子，他们现在就如同一张白纸一般，等着别人来画出美丽出彩的画。
三娘突然间发觉自己似乎找到了生活的重心，似乎自己心里觉得越来越充实了。
三娘笑着看着他们，给自己倒了碗凉茶喝下，又喂了几个过来讨水喝的孩子。
觉得没事情干，便自己拿起毛笔蘸着水就在讲桌上练起字来。
三娘没写过几年毛笔字。在现代的时候就在课堂上意思着写了下，只学会了怎么握笔。在弄口村，跟着二爷爷学字的时候算是真正学了两年，但是三娘偷懒，总共也没练几个字，所以到如今，她写的还是很不上道，都比上弟弟阿禄刚学一年写的字。
想到阿禄，三娘便想起阿禄抄的那本论语，论语也是一本比较好的教科书，三娘该安排什么时候教呢？
《弟子规》字数少，却是孩子们入门的基础，所以三娘打算花一个月来慢慢教，里面的每一个字都必须把孩子们教会。
说到学字，三娘就想到现代的拼音法，她也曾想过用拼音来教孩子们，却发现在这里根本不现实，只能用最古来的办法，一个字一个字逼着孩子么学会。
三娘一边练着字，一边想着事，时间倒也过得快，三娘一抬眼，便见孩子们早已坐回了位置上，只小声的前后互相说着话。
这次倒是自觉，三娘暗想，许是上节课说了那许多的道理的缘故。
各自问了好，行了礼后，三娘说道：“上节课，我们学会了读弟子规总序，那这节课，我们要开始学着写。”
三娘一说完，下面的孩子都一副跃跃欲试的样子，三娘也是信心满满，觉得这节课必定也会如上节课那般顺利，不想，却把三娘累够呛。